Dražen Ružić

Ivana Ružić

Učenici kroz ulogu digitalnih detektiva uče da se problemi rješavaju postupno: najprije ih treba razumjeti, zatim prikupiti i analizirati podatke, osmisliti algoritam, izraditi jednostavan prototip i provjeriti njegovu korisnost. Razumiju da programiranje nije samo pisanje koda, nego način razmišljanja u kojem se veliki problem dijeli na manje, jasne i izvedive korake. Poseban naglasak stavlja se na odgovorno korištenje tehnologije, zaštitu privatnosti, suradnju u skupini i poboljšavanje rješenja na temelju povratnih informacija.

Gotov materijal

Digitalni detektivi: Kako koristiti tehnologiju za rješavanje problema?

kako-nam-tehnologija

Učenici uče da digitalna tehnologija može prenijeti poruku snažnije kada su tekst, slika, zvuk i redoslijed događaja pažljivo planirani. Digitalno pripovijedanje razvija kreativnost, komunikaciju, suradnju i odgovorno korištenje multimedijskih sadržaja.

Digitalna tehnologija koja priča priču

kako-digitalnim-alat

Milena Popović

Nastavnička priprema obuhvaća obradu novog gradiva iz nastavnog područja Hrvatski jezik i komunikacija. Sadrži faze nastavnoga sata, trajanje i nastavne sadržaje, aktivnosti učenika te nastavne oblike, metode i metodičke postupke pri obradi nastavne jedinice Podrijetlo hrvatskoga jezika.

Nastavnička priprema

Priprema za izvedbu nastavnoga sata iz Hrvatskoga jezika

podrijetlo-hrvatskog

Učenici uče da tehnologija često prikuplja podatke kako bi usluge bile korisnije, ali da svako dijeljenje podataka treba promišljati. Kroz priče iz budućnosti razvijaju svijest o digitalnom tragu, privatnosti, sigurnosnim postavkama i etičkoj uporabi podataka.

Priče iz budućnosti: Kako tehnologija prati naše podatke?

koje-podatke-tehnolo

Učenici uče da se tehnologija razvija i može pomagati ljudima, ali pravila sigurnosti i privatnosti ostaju važna. Kroz priču razvijaju maštu, digitalnu pismenost i odgovoran odnos prema komunikaciji i osobnim podacima.

Priče iz budućnosti: Razvoj tehnologije

kako-bi-tehnologija

Učenici razumiju da digitalni sadržaji pripadaju osobama koje su ih izradile. Uče da je poštovanje autora dio odgovornog ponašanja na internetu i u razredu.

Zakon o autorskim pravima: Zašto je važno poštovati tuđi rad?

smijemo-li-uzeti-tud

Učenici uče da zajedničko uređivanje traži dogovor, strpljenje i poštovanje. Razumiju da digitalni bonton pomaže da skupina uspješno dovrši rad i da se svi osjećaju uključeno.

Zajedno kreiramo i uređujemo

kako-mozemo-zajedno

Jelena Cvrković

U navedenom materijalu dan je opis vizualizacije književnih likova iz djela J. Kozarca: Tena, uz pomoć alata umjetne inteligencije.

VIZUALIZACIJA KNJIŽEVNIH LIKOVA UZ POMOĆ UMJETNE INTELIGENCIJE

vizualizacija-knjize

Ina Randić Đorđević

Opći kriteriji vrednovanja prema ishodima iz Kurikuluma za Hrvatski jeziku 8. razredu. Svaki je ishod razrađen, u dokumentu su navedena sva planirana vrednovanja na početku školske godine. Dokument može biti koristan učiteljima Hrvatskoga jezika kako bi usporedili sa svojim kriterijima i zato je u Wordu, kako bi se mogao preuzeti i prilagoditi svojim potrebama.

Hrvatski jezik